Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде перш за все надання дітям права вибору результату роботи під час виконання проекту, так само як і вибору виду і способів діяльності. Для себе я зробила висновки, що мені як вчителю слід глибше вивчити навички 21 століття та прагнути формувати їх в учнів, сміливіше впроваджувати у свою роботу проектну діяльність, що допоможе мені об'єднати власні цілі навчання з цілями навчання учнів, більше орієнтуватися на потреби учнів. 
Знання, отримані під час тренінгів, допомогли мені оцінити свою діяльність як вчителя, переоцінити свої цілі роботи, розставити пріорітети навчальної діяльності, більше заглибитись у свою роботу. Я побачила роль вчителя не очима дорослої людини, а очима дитини, і саме це відкрило мені недоліки моєї роботи, я змогла побачити причини своїх невдач та неуспішності окремих учнів. Впевнена, що ці тренінги допоможуть мені скоригувати свою роботу в майбутньому задля розвитку творчого мислення дітей та формування в них навичок мислення 21 століття.
Колись давно в університеті я відчувала себе щасливою на одному з предметів, що нарешті розібралась з темою, яку не могла зрозуміти протягом років навчання у педагогічному коледжі. Сьогодні завдяки тренеру я відчуваю себе щасливою, бо для мене відкрилось нове бачення своєї професії. отримала велике задоволення від роботи!!! Є бажання рухатися далі і розвиватися!!!!

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме, завдяки самооцінюванню щодо супроводу навчання я побачили недоліки у своїй роботі в цьому напрямку.. Добре те, що я зрозуміла, - мені треба відточити свої навички та вміння, допомагаючи учням будувати своє власне навчаня. По собі знаю, що легше та з кращим результатом виконується та робота, яка приносить задоволення. Тому хочу спробувати у своїй роботі з дітьми запровадити нові прийоми супроводу дитячої діяльності.
Створюючи план впровадження проекту, розподіляючи обов'язки у роботі над проектом, я нарешті змогла побачити всю роботу ніби згори - від планування до підведення підсумків. 
Взагалі, завдяки цим курсам я подивилась на свою роботу та на роль вчителя у навчанні дітей абсолютно з іншого боку. І мені це сподобалось. Принаймі, знову з'явилось бажання працювати.

Модуль 9. Рефлексія

 Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Зокрема, сьогодні я розібралась з питанням, як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні та як я можу задовольнити різноманітні потреби учнів. Все більше мене захоплює процес роботи над проектом. Якщо на початку занять я ще не розуміла, яким чином можна працювати з проектами в умовах традиційного навчання, то на сьогодні я все більше переконуюсь, що проектна діяльність допомагає як вчителю використовувати різні прийоми навчання та оцінювання, так і кожному учневі, навіть найслабшому, розкрити свої індивідуальні можливости та проявити свої здібності. При цьому, як мені здається, робота над одним проектом може навчити дітей більшому, ніж вивчення цілого розділу за звичною вчителям системою навчання.
Своєю роботою сьогодні я задоволена, З'явилось багато ідей і задумів, які хочеться втілити в життя.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, сьогодні я поглибила свої знання щодо оцінювання і самооцінювання учнівських робіт. зокрема, я зрозуміла, що мені слід більше приділяти в своїй роботі уваги навчанню учнів самооцінюванню та взаємооцінюванню. Принаймі, я більше розібралась з роллю вчителя у навчанні дітей такій роботі і зрозуміла, що без чітких критеріїв, розроблених вчителем, неможливо дітей організувати да оцінювання. Дивно, що раніше я цього не розуміла, адже і ми, вчителі, теж працюємо за складеними критеріями, а не оцінюємо на свій розсуд. 
Впевнена, що навчання дітей само- та взаємооцінюванню достатньо важливе для їхнього подальшого життя, адже людині достатньо важливо вміти адекватно оцінити свою роботу відповідно вимог життя.

Модуль 7. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені створити приклад учнівської презентації, допоміг уточнити очікування від проекту учнів та покращити План вивчення теми. Сьогодні я розібралась із своєю роллю у підготовці проекту учнями, як я, вчитель, можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей під час виконання ними проекту. Отримані сьогодні нові знання допоможуть мені покращити роботу з учнями, більш грамотно направити дітей у їх дослідженні. Мій приклад учнівської презентації навіть мені допоміг більш наочно побачити кінцевий результат проекту. Вкотре переконалась, що вчителю самому слід спуститись до рівня учнів, щоб розібратись, що і як мають зробити учні. На мою думку, саме за таких умов цілі вчителя і цілі учнів співпадатимуть,  а навчання буде продуктивнішим.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
Я дізналась як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання;
як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті. Сьогодні мені сподобалось створювати мережеві опитувальники та проводити спільну педраду з використанням Інтернет-ресурсів.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: 
Я задумалась, як майстерне оперування пошуковими стратегіями може допомогти мені і моїм учнямефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.
Я знала, а сьогоді вкотре впевнилась у своїй правоті, що мені треба навчитись критичному оцінюванню веб-ресурсів спочатку самій, а вже потім донести цю інформацію як до учнів, так і для батьків. ця тема для мене достатньо цікава не тільки з боку професійної діяльності, а й з життєвих потреб.
Я розібралась з питанням, як переглядати блоги своїх колег, учасників тренінгу, але поки ще слабо уявляю, як організувати свою роботу з класом. Хочу вдома спробувати створити ще один блог для своїх учнів та їх батьків та запровадити роботу в ньому. Добре, що буде час на канікулах приділити цьому увагу. Мені дійсно хочеться не просто навчитись створювати, а й активно працювати за сучасними інформаційними технологіями разом зі своїми учнями. Та чи вистачить у мене часу і запалу, чи підтримають це батьки? Часом шкодую, що мої учні замалі для такої роботи. Точніше, такими їх вважають більшість батьків мого класу, як показує практика моєї роботи. Ну що ж, побажаю собі натхнення і успіху. А також всім, кого зацікавив цей напрямок роботи і хто твердо намірився його втілити.